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演奏模块教学是我校的强项，学校不但支持而且师资充沛。我校有专职器乐教师5位，多年来成立了100人编制的铜管乐队，50人编制的民族乐队，有专职铜管、民乐、钢琴、手风琴教师。排练演奏了大量的中外乐曲并在历年比赛中屡次获奖。这两个乐队是我们学校的骄傲，是我们学校的两张“王牌”。
著名的音乐教育心理学家詹姆士•墨塞尔说过：器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。此次《音乐课程标准》将器乐演奏这一课程列入教学环节，是整个音乐教育的重要内容，是学生学习音乐的重要艺术实践。
一、通过学生亲身参与演奏感受和创造音乐的美
要演奏一首曲子其中就有创造的过程，如何理解和表现一首曲子是跟个人的思想和经历相关联的，我们不单单是要演奏音符，更要融入自己得情感。聆听是接受别人给与你的成品，而演奏是通过自己的方式来诠释音乐，是属于学生自己的。而且亲自参与演奏乐曲相比聆听就显得更加直接，更能激起学生得积极性。
二、参加合奏，有利于集体意识和合作能力得培养
进行合奏训练是一项大工程，乐器多种多样，音色各不相同，就想一部机器，需要各个部件协调一致机器才能正常运转。合奏最基本的原则就是音响平衡，这就要求学生们相互协作，演奏自己乐器和声部的同时，兼顾其他乐器和声部得速度和力度。同时，集体训练也是培养同学团结意识的有效途径。只要默契配合、相互团结就能奏出优美的乐章。演奏模块的开设可以让学生的特长得到发挥，从生理角度讲还可以提高学生的身体协调能力，活跃思维，放松紧张的学习压力。
对作为老师的我们来说也有一定的促进作用。教授学生的过程中，我们的器乐演奏水平也得到一定程度的提高；参加合奏，教师作为指挥者起着统筹全局的作用，通过这样的方式也能增进师生之间的感情。
著名的音乐教育心理学家詹姆士•墨塞尔说过：器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。此次《音乐课程标准》将器乐演奏这一课程列入教学环节，是整个音乐教育的重要内容，是学生学习音乐的重要艺术实践。
一、通过学生亲身参与演奏感受和创造音乐的美
要演奏一首曲子其中就有创造的过程，如何理解和表现一首曲子是跟个人的思想和经历相关联的，我们不单单是要演奏音符，更要融入自己得情感。聆听是接受别人给与你的成品，而演奏是通过自己的方式来诠释音乐，是属于学生自己的。而且亲自参与演奏乐曲相比聆听就显得更加直接，更能激起学生得积极性。
二、参加合奏，有利于集体意识和合作能力得培养
进行合奏训练是一项大工程，乐器多种多样，音色各不相同，就想一部机器，需要各个部件协调一致机器才能正常运转。合奏最基本的原则就是音响平衡，这就要求学生们相互协作，演奏自己乐器和声部的同时，兼顾其他乐器和声部得速度和力度。同时，集体训练也是培养同学团结意识的有效途径。只要默契配合、相互团结就能奏出优美的乐章。演奏模块的开设可以让学生的特长得到发挥，从生理角度讲还可以提高学生的身体协调能力，活跃思维，放松紧张的学习压力。
对作为老师的我们来说也有一定的促进作用。教授学生的过程中，我们的器乐演奏水平也得到一定程度的提高；参加合奏，教师作为指挥者起着统筹全局的作用，通过这样的方式也能增进师生之间的感情。