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在当前的小学数学教学中,“一言堂”式的教学理念在许多数学教师中依然存在,使得课堂上占半数的提问存在随意性、缺乏合理性,导致教师课堂提问的有效性并不高.
课堂提问有效性的思考
【摘 要】
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在当前的小学数学教学中,“一言堂”式的教学理念在许多数学教师中依然存在,使得课堂上占半数的提问存在随意性、缺乏合理性,导致教师课堂提问的有效性并不高.
【机 构】
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重庆市酉阳县大溪镇中心校
【出 处】
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进展
【发表日期】
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2018年5期
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