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随着“双主四步”课堂教学模式在我校的深入推进,如何在美术课堂教学中有效推进这一模式,充分发挥学生的主体作用,是作为美术教师亟待解决的问题。本文以“双主四步”课堂教学模式在美术课《制作手绘明信片》中的运用为例,从确定任务、明确流程、团队合作、互进实施等环节进行了探索。
浅析“双主四步”课堂教学模式在美术课堂中的有效应用
【摘 要】
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随着“双主四步”课堂教学模式在我校的深入推进,如何在美术课堂教学中有效推进这一模式,充分发挥学生的主体作用,是作为美术教师亟待解决的问题。本文以“双主四步”课堂教
【机 构】
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重庆市武隆区职业教育中心
【出 处】
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进展
【发表日期】
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2018年8期
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