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活动设计背景：《月亮船》通过讲述蒲公英坐在月亮船上的所见所闻及其与仙女的对话展现了中国秀丽、美好的山川美景，并通过介绍几个世界之最让幼儿了解基本的常识知识，将单调、枯燥的知识内容以充分艺术气息的形式生动地呈现了出来，让幼儿在学到趣味知识的同时感受祖国的伟大，并由此萌发自豪感。本课语言教学活动的开展能够使幼儿的语言能力得到充分锻炼，对促进幼儿认知理解能力的提升有着重要的促进意义。
活动目标：
1.学习故事内容并掌握故事的情节，了解故事中所描述的中国的世界之最。
2.用自己的语言讲述故事内容，在学会故事中语言特色的基础上将故事内容生动地表述出来，使幼儿的语言能力得到发展和提升。
3.领略祖国的秀丽山河，培养幼儿热爱祖国、家乡的情感。
活动重难点：
活动重点：引导幼儿在学习并理解故事内容的基础上将故事生动地表述出来。
活动难点：引导幼儿了解我国的世界之最，注重幼儿爱国情感的激发和培养。
活动准备：《月亮船》课件;展现四个世界之最风景的图片;语言活动材料若干;展现故事内容的录音;背景音乐。
活动过程：
一、开始部分：图片导入，激发好奇心
教师播放课件中一张哭泣的蒲公英的图片，让幼儿观看并思考图片中的内容是什么？它为何要哭泣？引导幼儿自由猜测并大胆发表自己的看法。
二、基础部分：播放录音，展示故事内容
（一）播放录音，让幼儿完整听一遍故事内容
听完之后向幼儿提出问题：故事的主人公是谁？它因为遇到什么问题而哭泣？它都遇到了谁？谁最后帮助了它？
（二）利用课件深入学习故事内容
首先结合课件展示故事的第一部分内容，并围绕该段故事内容给幼儿设置问题：
1.蒲公英被大风吹跑了之后，他睁开眼看到了什么，遇到了谁？他们跟他说了什么？
2.蒲公英的心情是怎样的，他想要做什么？
利用课件引导幼儿深入学习第二部分的故事内容，并回答问题。
天黑了月亮升起来之后，蒲公英这次遇到了谁？他告诉他们他的家在哪了吗？他们能否帮助蒲公英找到自己的家？
结合课件介绍第三部分的故事，并让幼儿在听完故事之后抢答教师提出的问题。
1.世界上最大的海洋是什么？（太平洋）
2.世界上最高的山是什么？（喜马拉雅山）
3.蒲公英的家到底在什么位置？（长城下一颗小草旁）
4.蒲公英的家叫什么？（中国）
（三）再次播放故事录音，引导幼儿全面感知故事内容
幼儿通过参与前面环节的活动，对故事的具体内容有了深刻的感知，此时再次播放故事的完整录音有利于加深幼儿对故事的整体理解。
（四）播放背景音乐，教师完整讲述故事内容
教师播放一段优美的背景音乐，并在配乐中完整、生動地向幼儿介绍故事内容。同时，教师在讲述的过程中还可与幼儿互动，让幼儿对故事的主要人物和具体情节把握得更为精准。
（五）在教师的引导下幼儿学习讲述故事内容
教师引导幼儿通过利用活动材料并结合对课件的观看阐述故事。比如首先展示第一页课件，让幼儿通过观看图片中的信息了解故事描写了哪些内容，并试着用自己的话表述。之后，可以让其他的幼儿按照同样的方法对接下来的故事内容进行阐述，使幼儿能够积极参与到课堂上，在自我讲述的过程中增进对故事的理解，同时充分锻炼自己的语言能力。
（六）围绕本课的情感教育目标与幼儿互动，让幼儿介绍自己的家乡
师：蒲公英明确说出了自己家的具体位置，并对家乡的美丽景物有深刻的认识，那么你们知道自己的家乡是哪里的吗？家乡有哪些特色呢？
（七）幼儿自由探讨、交流并陈述看法
教师总结：我们是祖国未来的花朵，以及社会主义建设的接班人。建设好我们的家乡、祖国是历史赋予我们的重任。我们要从小做起，好好学习，努力掌握更多本领，为将来建设祖国、家乡出一份力量。
活动反思：本次活动主题的故事内容极具想象力和创造力。故事围绕蒲公英这一幼儿比较熟悉的植物展开论述，详细展示了它被风吹走之后发生的故事，利用想象的方式以及拟人的写作手法展现了我们祖国大好河山的壮丽风采，对激发幼儿的爱国情感并促进幼儿自豪感的萌发有着重要的影响。
在具体教学的过程中，我首先利用一张与故事内容有关的图片引出故事，导入活动内容，力求使幼儿的好奇心和求知欲被极大地调动起来。之后，通过整体讲解、深入讲解故事内容的形式加深了幼儿对故事内容的理解，并在此过程中巧妙运用到了问答法、讨论法等各种彰显幼儿活动主体地位的活动方法，让幼儿在积极参与活动的过程中体会到学习知识的乐趣，以及灵活运用语言表达自我想法的魅力。
尽管较为顺利、完满地完成了本次活动任务，但是在具体操作的过程中仍旧有很多缺陷和不足存在，比如当幼儿表达不流畅、不完善时，我没有给予充分地指导，让幼儿再用正确的语序、语气进行表达。在让幼儿介绍自己的家乡时，没有充分考虑幼儿的认知水平，导致幼儿说出的内容不够深刻……这些都是在今后的教学中需要改进和完善的地方，是反思的意义和目的所在。通过对本次活动进行深刻反思，我充分认识到了教学活动应当注意和改进的地方，在今后的教育活动中我将以此为宗旨和目标对自身活动进行优化设计，力求使每堂课都能给幼儿带来一场丰富的视听学习盛宴。
活动目标：
1.学习故事内容并掌握故事的情节，了解故事中所描述的中国的世界之最。
2.用自己的语言讲述故事内容，在学会故事中语言特色的基础上将故事内容生动地表述出来，使幼儿的语言能力得到发展和提升。
3.领略祖国的秀丽山河，培养幼儿热爱祖国、家乡的情感。
活动重难点：
活动重点：引导幼儿在学习并理解故事内容的基础上将故事生动地表述出来。
活动难点：引导幼儿了解我国的世界之最，注重幼儿爱国情感的激发和培养。
活动准备：《月亮船》课件;展现四个世界之最风景的图片;语言活动材料若干;展现故事内容的录音;背景音乐。
活动过程：
一、开始部分：图片导入，激发好奇心
教师播放课件中一张哭泣的蒲公英的图片，让幼儿观看并思考图片中的内容是什么？它为何要哭泣？引导幼儿自由猜测并大胆发表自己的看法。
二、基础部分：播放录音，展示故事内容
（一）播放录音，让幼儿完整听一遍故事内容
听完之后向幼儿提出问题：故事的主人公是谁？它因为遇到什么问题而哭泣？它都遇到了谁？谁最后帮助了它？
（二）利用课件深入学习故事内容
首先结合课件展示故事的第一部分内容，并围绕该段故事内容给幼儿设置问题：
1.蒲公英被大风吹跑了之后，他睁开眼看到了什么，遇到了谁？他们跟他说了什么？
2.蒲公英的心情是怎样的，他想要做什么？
利用课件引导幼儿深入学习第二部分的故事内容，并回答问题。
天黑了月亮升起来之后，蒲公英这次遇到了谁？他告诉他们他的家在哪了吗？他们能否帮助蒲公英找到自己的家？
结合课件介绍第三部分的故事，并让幼儿在听完故事之后抢答教师提出的问题。
1.世界上最大的海洋是什么？（太平洋）
2.世界上最高的山是什么？（喜马拉雅山）
3.蒲公英的家到底在什么位置？（长城下一颗小草旁）
4.蒲公英的家叫什么？（中国）
（三）再次播放故事录音，引导幼儿全面感知故事内容
幼儿通过参与前面环节的活动，对故事的具体内容有了深刻的感知，此时再次播放故事的完整录音有利于加深幼儿对故事的整体理解。
（四）播放背景音乐，教师完整讲述故事内容
教师播放一段优美的背景音乐，并在配乐中完整、生動地向幼儿介绍故事内容。同时，教师在讲述的过程中还可与幼儿互动，让幼儿对故事的主要人物和具体情节把握得更为精准。
（五）在教师的引导下幼儿学习讲述故事内容
教师引导幼儿通过利用活动材料并结合对课件的观看阐述故事。比如首先展示第一页课件，让幼儿通过观看图片中的信息了解故事描写了哪些内容，并试着用自己的话表述。之后，可以让其他的幼儿按照同样的方法对接下来的故事内容进行阐述，使幼儿能够积极参与到课堂上，在自我讲述的过程中增进对故事的理解，同时充分锻炼自己的语言能力。
（六）围绕本课的情感教育目标与幼儿互动，让幼儿介绍自己的家乡
师：蒲公英明确说出了自己家的具体位置，并对家乡的美丽景物有深刻的认识，那么你们知道自己的家乡是哪里的吗？家乡有哪些特色呢？
（七）幼儿自由探讨、交流并陈述看法
教师总结：我们是祖国未来的花朵，以及社会主义建设的接班人。建设好我们的家乡、祖国是历史赋予我们的重任。我们要从小做起，好好学习，努力掌握更多本领，为将来建设祖国、家乡出一份力量。
活动反思：本次活动主题的故事内容极具想象力和创造力。故事围绕蒲公英这一幼儿比较熟悉的植物展开论述，详细展示了它被风吹走之后发生的故事，利用想象的方式以及拟人的写作手法展现了我们祖国大好河山的壮丽风采，对激发幼儿的爱国情感并促进幼儿自豪感的萌发有着重要的影响。
在具体教学的过程中，我首先利用一张与故事内容有关的图片引出故事，导入活动内容，力求使幼儿的好奇心和求知欲被极大地调动起来。之后，通过整体讲解、深入讲解故事内容的形式加深了幼儿对故事内容的理解，并在此过程中巧妙运用到了问答法、讨论法等各种彰显幼儿活动主体地位的活动方法，让幼儿在积极参与活动的过程中体会到学习知识的乐趣，以及灵活运用语言表达自我想法的魅力。
尽管较为顺利、完满地完成了本次活动任务，但是在具体操作的过程中仍旧有很多缺陷和不足存在，比如当幼儿表达不流畅、不完善时，我没有给予充分地指导，让幼儿再用正确的语序、语气进行表达。在让幼儿介绍自己的家乡时，没有充分考虑幼儿的认知水平，导致幼儿说出的内容不够深刻……这些都是在今后的教学中需要改进和完善的地方，是反思的意义和目的所在。通过对本次活动进行深刻反思，我充分认识到了教学活动应当注意和改进的地方，在今后的教育活动中我将以此为宗旨和目标对自身活动进行优化设计，力求使每堂课都能给幼儿带来一场丰富的视听学习盛宴。