【摘 要】
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学业评价在教学过程中具有重要的价值．但通过分析文献表明，目前中职学生数学学业评价理论的发展落后于课程、教学理论的发展．本文针对传统的评价方式不能适应学生实际的问题，构建
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学业评价在教学过程中具有重要的价值．但通过分析文献表明，目前中职学生数学学业评价理论的发展落后于课程、教学理论的发展．本文针对传统的评价方式不能适应学生实际的问题，构建了中职学生数学学业水平评价的一种新方式——7:3评价方式，并且利用访谈和调查的方法搜集学生、教师、学校领导、单位负责人和家长对中职评价方式的意见并整理分析7:3评价方式实施效用的问卷．使用统计分析按照1:1:1:1的权重计算出7:3评价方式和传统评价方式在各方面得分并进行比较研究，得出7:3评价方式在反应学生能力、激发潜能、树立学生信心、增强应用意识、促进职业发展等方面具有一定的优势的结论．最后，提出7:3评价方式的推广前景并与国外先进的评价方式比较，发现在一些方面还需要进一步深入研究．
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