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定向运动是一项参赛者必须借助指北针和依靠在地图上用许多检查点表示的比赛路线,自己在野外选择道路、寻找目标,力争用最短的时间完成比赛的一项运动。它通常在森林、郊外和城市公园里进行,也可以在校园内进行,它具有组织形式多样、入门简单、趣味性强、参与人群广泛等特点深受广大学生的喜欢。本文以安徽省高校为研究对象,抽取了安徽省8所高校参与定向运动的626名学生,69名参与定向运动的教师,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法进行调查,结论和建议如下：1、省内开设定向运动的高校比率较低,其中还有一部分院校是以运动队和协会的形式存在。2、定向运动作为一项集体能、技能、智能和趣味性一体的新兴体育项目,已经被越来越多的人接受和喜欢,但在对定向运动在高校开展和发展前景上,一部分教师表现出担忧。3、安徽省高校定向运动教学存在着无序和随意的情况,尚未有统一的定向运动教材、教学大纲和教学评价。4、安徽省高校开展定向运动场所相对匮乏,没有建立专门的定向运动及训练场地。5、安徽大部分高校定向运动地图数量不足,质量不高。6、安徽省高校开展定向运动经费不足,现有定向器材、设备不能满足教学训练需要。7、安徽省地理环境多样、资源丰富,很多高校都处于适合开展定向运动的地理环境中,而且定向运动作为一项“时尚运动”,它具有趣味性强、参与性强、参与人群广、装备简单、场地要求不高等特点深受安徽大学生的喜爱。8、安徽省学生定向运动比赛较少,使得定向运动的影响面减小,也影响着安徽省定向运动水平的提高。建议：制定统一、完整、科学的定向运动教学和评价体系,保障定向运动的教学工作在相对规范的环境下开展；根据学校实际情况结合定向运动特点,建立健全在校大学生户外体育活动安全责任制度；规范定向运动教师培养体系,建立科学的定向运动教师梯队；加强定向运动场地、器材建设,创新定向运动组织形式和教学方法；转变观念,解放思想,提高定向运动宣传的力度；结合不同的地域特点,组织不同类型、多级别的定向运动比赛。