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建构论自上世纪八十年代由西方国家兴起，目前成为当今世界最具有影响力的理念之一，其思想在众多领域都有所涉及。建构论的主要思想是：认识不是实在论者所说的因客体而固成，而是建立在主体与客体互动基础上的过程。建构论的思想体系不仅涉及到认识论、目的论等哲学观点，而且与认识活动的实践也密切相关。对于高校品牌建设这样一个近来倍受高等教育界关注的课题，建构论为我们更加深入地对其加以研究提供了一个必要的理论框架。因此，我们有必要以建构论为理论基础，通过对高校品牌概念内涵的分析，以及高校品牌建设实践的推广，揭示高校品牌建设的依据和路径。正是出于这样的考虑，本论文集中讨论在建构论指导下如何进行高校品牌的建设。
文章主体的第一部分首先界定了论文中涉及的概念，并对建构主义即建构论进行了评述，简要地介绍了建构论的由来发展以及其主要观点，然后从认识主体的主观能动性和主客体互动两个层面对其进行了评析，指出建构论革新了高校品牌建设的理论基础，对实践具有指导意义。在文章的主体第二部分，论文分析了以往高校品牌建设研究中存在的不足以及产生问题的原因，为后续的建构论模式埋下伏笔。论文主体的第三部分着重对高校品牌的建构性实质进行了进一步的论述，并在此基础上提出了基于建构论的高校品牌建设的模式。论文主体的第四部分从实践层面对基于建构论的高校品牌建设模式进行全面的讨论，主要包括社会公众的分类，以及在此基础上的各个品牌建设的实施要素等，力求充分体现建构论思想中“主客体互动”的精神。在本文的最后，指出建构论为我们的高校品牌建设打开了新的思路，开辟了新的方向，值得进一步深入研究。