中小学校长角色冲突研究

• 作 者: 严慈顺
• 出 处: 华中师范大学
• 发表日期: 2006年期
• 关键词: 中小学校长 角色冲突 原因 缓解途径

目前，中小学校长角色的研究比较多，但是涉及到校长角色冲突的研究却很少。角色冲突使角色扮演者感到力不从心，左右为难。校长的角色冲突是造成角色紧张和引起角色压力的源泉。长期处于角色冲突之中，会使校长的压力过大，给校长的身体和工作造成严重的影响，而且对校长身体和工作的影响也将直接影响到学校的教学质量和办学水平，最终将会影响到社会经济的发展。本文试图依据角色理论，从角色的概念出发，探讨中小学校长角色的界定、分类以及中小学校长角色的角色丛和角色库。关于中小学校长角色冲突过去研究的很少，笔者主要是依据社会学理论和社会心理学理论教育管理理论，探讨冲突含义、角色冲突的含义和中小学校长角色冲突的界定，归纳出中小学校长角色冲突的表现类型。然后，笔者主要从外因和内因两个方面来分析中小学校长角色冲突产生原因：内因主要有校长角色的扮演能力和适应能力的缺失；外因主要有校长负责制的缺陷和角色伙伴的角色差异性以及对校长角色评价的不合理性等。在此基础上，笔者提出了缓解角色冲突的途径。对内增强校长自身的扮演能力和适应能力；对外要优化校长工作的外部环境，包括优化和完善学校的领导体制、改善角色伙伴对校长的角色期望和提高角色伙伴对校长评价的合理性等。本文解决的关键问题是界定中小学校长的角色冲突的概念，归纳中小学校长角色冲突的表现类型，分析中小学校长角色冲突的原因，提出缓解中小学校长角色冲突的途径。