【摘 要】
：
IBDV属于双RNA病毒科,禽双RNA病毒属,是传染性法氏囊病(IBD)的病原体。IBD是一种急性、高度传染性疾病,可以导致青年鸡法氏囊出现炎症、萎缩,还会引起严重的免疫抑制。宿主细
论文部分内容阅读
IBDV属于双RNA病毒科,禽双RNA病毒属,是传染性法氏囊病(IBD)的病原体。IBD是一种急性、高度传染性疾病,可以导致青年鸡法氏囊出现炎症、萎缩,还会引起严重的免疫抑制。宿主细胞蛋白Staufen1(Stau1)属于双链RNA结合蛋白家族的一员,参与mRNA的转运、翻译以及降解。除此之外,还参与某些RNA病毒的生命周期。本文研究了Stau1蛋白与非己的IBDV基因组dsRNA相互作用调控IBDV的复制,并探究了其分子机制。为了研究鸡源Stau1蛋白与IBDV基因组dsRNA之间的关系,本研究首先克隆了鸡Stau1基因,构建真核表达载体以及相关的原核表达载体。本文采用IBDV dsRNA pull-down实验、凝胶迁移实验以及质谱鉴定来研究Stau1蛋白与IBDV基因组dsRNA是否相互作用以及Stau1与dsRNA结合的具体结构区域。利用间接免疫荧光反应探究了Stau1蛋白与IBDV基因组dsRNA在细胞中的共定位情况。我们通过建立IBDV细胞感染模型,利用RNA干扰技术、蚀斑实验以及RT-PCR实验研究了Stau1蛋白对IBDV复制的影响。另外利用荧光素酶报告基因系统,研究了Stau1对IBDV基因组dsRNA诱导产生IFN-β的影响。采用IBDV基因组dsRNA pull-down实验,比较了VP3、MDA5、Stau1与IBDV基因组dsRNA的亲和力。结果:(1)无论在体外还是在体内,鸡源Stau1蛋白都可以直接与IBDV基因组dsRNA相互结合,并在细胞中发生共定位,且N-端1-468个氨基酸负责Stau1结合dsRNA的功能;(2)下调Stau1蛋白的表达,可以抑制后期IBDV病毒复制,而Stau1上调表达则可以促进IBDV病毒复制;(3)下调Stau1表达会选择性的促进IBDV dsRNA诱导产生的IFN-β的表达,而对IFN-α没有影响;(4)Stau1可以通过结合IBDV dsRNA来抑制感染IBDV诱导的IFN-β的产生;(5)Stau1与MDA5竞争性结合IBDV dsRNA,来抑制IBDV诱导产生的IFN-β,并且病毒蛋白VP3与鸡Stau1协同发挥抑制IFN-β产生的作用。结论:本研究首次发现鸡Stau1蛋白可以与IBDV dsRNA相互作用,并可以通过与MDA5竞争结合dsRNA,来抑制IBDV诱导产生的IFN-β,并且病毒蛋白VP3与鸡Stau1协同发挥抑制IFN-β产生的作用,从而达到促进IBDV复制的目的。本次研究促进我们对IBDV致病和免疫机制的认知,为防控IBD提供新的思路。
其他文献
《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园应该打开社会大门,密切与家庭、
第Ⅰ部分：FGF信号通路与P19细胞神经命运决定 多潜能的小鼠P19胚胎性癌细胞经视磺酸(retinoic acid，RA)诱导，同时形成细胞团，可以分化为神经元和神经胶质细胞。免疫染色显示在
摘 要： 随着当今社会的发展，独生子女普遍带有运动能力低下、自我中心意识强烈、独立性薄弱、耐挫性差等特点，我国集体化教学的弊端，使孩子们户外活动及与同伴间交往的机会贫乏，使得他们的动作发展及合作、交往等能力的发展受到一定程度的制约。我园切实对幼儿的户外活动开展深入研究与实践，以创新化的混龄户外运动为抓手，对幼儿实施体能锻炼、发展教育，旨在有效提升幼儿的社会性交往能力。 关键词： 幼儿教育 混龄化
汽车电子、医疗仪器、通信网络等领域的发展给电源管理IC的市场需求带来了强劲的推动力。这些领域日益复杂的电子系统广泛采用负载点(Point of Load,POL)电源供电,以满足其对电源提出的用更低成本和更小尺寸来提供更高功率的要求。电流模Buck变换器因其瞬态响应较快以及自动并联均流而容易实现大电流的优势,非常适合这种应用场合。本文针对峰值电流控制模式Buck变换器,围绕电流控制内环、电压控制外
“绘本”，即图画书，是以图画为主、文字为辅的表述形式，共同叙述一个完整故事的书籍。研究表明，绘本阅读能有效促进幼儿阅读能力的发展，有利于幼儿获得积极的情感体验，能很好地促进幼儿想象、思维及审美能力的发展。随着新课改的深入，需要有更多高质量的、能促进幼儿各方面综合能力发展的幼儿绘本创作。孩子学习的最好老师是兴趣，我们应当充分考虑幼儿学习中的主体性因素。从幼儿兴趣出发，选择与幼儿日常生活经验紧密联系的
随着图像处理技术和计算机视觉领域的快速发展,越来越多的户外视频系统被应用于人们的生活中,如自动驾驶、目标跟踪、视频监控等。但在有雾的环境下,视频系统会由于场景的能
摘 要： 游戏就像幼儿生活的一个缩影，是幼儿最感兴趣的活动，幼儿通过游戏反映现实的生活，在游戏中，社会交往能力、口语表达能力、动手能力、观察事物的细致能力等得到充分的提升和发展。 关键词： 幼儿教学 游戏 自信心培养 一、营造肯定氛围，愉快参与游戏 游戏的评价在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的功能界定为：是了解教育的适宜性、有效性，调查和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段
小班幼儿由于生活经验少，单调的灌输学习不是幼儿喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习。在以往的科艺活动中，教师往往只注重幼儿科艺技能的发展和培养，忽视幼儿的兴趣和快乐体验。形式单一、内容枯燥的“机械化”科艺活动多于“愉悦型”的科艺活动，因此使很多幼儿失去对科艺活动的兴趣。“趣味性科艺活动”，通过游戏和科艺活动的紧密结合，使幼儿有更充分的操作和游戏，让孩子在动动、玩玩中提高科艺能力，提高参与科艺的兴趣
许多全球和地区多边环境协议的目的是实现减少污染.不管这些多边环境协议包含的是一般的降低的要求，还是减少特殊污染物的排放或者倾倒的目标，清洁生产的方法都能够帮助满足国