【摘 要】
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当前,在我国农村学龄人口大量减少的背景下,寄宿制办学模式成为整合农村教育资源的必然选择和缩小区域内教育差异的突破口。寄宿制学校在我国农村地区获得飞速发展,但也存在
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当前,在我国农村学龄人口大量减少的背景下,寄宿制办学模式成为整合农村教育资源的必然选择和缩小区域内教育差异的突破口。寄宿制学校在我国农村地区获得飞速发展,但也存在着诸多问题,如安全问题、营养问题、卫生问题、学生适应问题等。本文以人本主义管理理论为基础,以江西省都昌县X中学为个案,通过对学生的寄宿满意度及其影响因素进行实证研究,找出了学生眼中的问题和需要,并针对对农村寄宿制学校的管理提出了具体建议。全文分五个部分进行探讨:第一部分为绪论,主要阐述了问题的缘起、研究目的和意义,介绍了国内外关于农村寄宿制学校的研究现状,对相关概念进行了界定,确定了本文的研究思路和研究方法。第二部分为相关理论,主要介绍了支撑本文研究价值和研究目的教育管理理论,即人本主义管理理论中的需要层次理论和双因素理论,同时介绍了农村学生寄宿满意度影响因素的研究依据。第三部分主要是围绕农村学生的寄宿满意度调查进行问卷的设计和检验,包括问卷的设计、信度和效度检验、问卷修改、正式调查和重复检验等步骤。第四部分主要是实证分析,本文采用用数据处理软件SPSS19.0对问卷数据进行统计分析,包括对学生寄宿满意度的总体情况的分析和各影响因素的检验和分析,结果显示影响农村初中生寄宿满意度的最主要的两大因素为“物质条件”和“人文环境”。第五部分主要是根据数据分析结果对农村初中生寄宿满意度的影响因素及“非影响因素”进行深入讨论,并结合人本主义相关理论对农村寄宿制学校的管理提出切实可行的建议。
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