对比语言学概述.pdf

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对比语言学 对比语言学概论 pdf PDF 语言学 比较语言学 语言学概论
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对比语言学概述 李 焱 (西安科技大学人文与外语学院 西安理工大学人文与外语学院) 【摘要】对比语言学自上世纪五十年代起,逐渐发展成为语言学研究 的重要一支。语言学的不断发展为对比语言学研究提供相应的方法 论。本文仅对比语言学的定义,类别,及研究原则等方面做已简单的综 述。 【关键词】定义;研究原则与过程;发展 一 、对比语言学的定义、分类、目的 定义:对比语言学是语言学中的一个分支,其任务是对两种或 两种以上的语言进行共时的对比研究,描述他们之间的异同,特别 是其中的不同之处,并将这类研究应用于其他有关领域。 对比语言学是语言学的一个分支,说明对比语言学和语言学 的其他分支密切相关,又有所不同。对比语言学是对两种或两种 以上语言的对比描述,这将对比语言学与一般的描写语言学区分 开来,因为后者的任务通常是对某一种语言加以描述。对比语言 学是共时的对比研究,这就是说,我们所要研究的对象,是语言在 其某一发展阶段的状态,而不是语言的演变。这也把对比语言学 和历史比较语言学区分开来。第四,对比语言学研究和描述语言 学之间的不同之处,当然这种不同,是在相同基础上的不同,没有 多少相似之处的不同是没有多大意义的。例,我们可以说英语中 的动词与汉语中的副词不同,这种说法虽然没有错,但没有意义。 我们找出他们的不同之处就有较大的价值。 目的:一般理论对比语言学的目的:研究对比语言学的性质和 任务,解决对比研究中的理论和方法问题。这其中就包括要对两 种语言进行对比,就要确定这两种语言哪些成分是可比的,应该怎 样比,对比的基础又是什么等等。 具体理论对比语言学的目的:对两种或两种以上的语言进行 尽可能的深入比较,探索不同的内在特征。 例:双向性理论语言对比模式:也就是说,理论对比的出发点 是语言中某种普遍存在的属性,概念,或范畴等现象,或者至少可 以认为是对比中的两种语言所共有的某种现象,这一现象我们暂 且用x来表示。对比的任务是要比较这个x在语言A和语言B 中分别是如何体现和运用的。比如,在对比语音学中,对比的出发 点x可以是一套语音特征×(phonological features),对比的任务是 比较语言A和B是如何运用这套特征来组成各自的语音系统×a 和x b的,这些特征在x a和×b中的作用又有什么不同,等等。 具体应用对比语言学的目的:运用对比语言学的一般理论与 方法,吸收具体理论对研究的成果,采用较为通俗易懂的形成,对 两种或两种以上的语言与某一具体的应用目的有关的对比描述, 以便能较为容易地运用到这一应用领域中去。 二、对比语言学的一般原则与过程: 共识对比原则: 对比研究是一种共时比较,必须坚持共识原则,不能拿不同时 代的语言现象进行对比。就是对两种或两种以上语言的现实状态 进行对比描述。 同语体对比原则: 语言作为交际工具,具有不同的功能语体,不同的语言拥有不 同的选择、使用、组织语言单位的规范和规则。要把书面语和口语 区分开,书面语同书面语对比,口语同口语对比,即相同的语体进 行对比。 三、对比语言学的一般原则与过程: 对比研究的一般程序: 1.确定对比范围 对比的语言层面:我们希望加以描述的对比层面。我们可以 根据自己的研究兴趣,经验和目的,在语音,词汇,语法,篇章语用 等语言层面上选择一个层面来进行对比。 四、对比语言学的名称、起源和发展: 起源和发展: 1-a.欧洲传统的对比语言学,包括俄国和原苏联在这方面的研 究(见戚雨村1992/1996),起源于19世纪末、20世纪初的对比型 共时语言分析,代表了当时语言学研究的兴趣,逐步从历时转向共 时这一时代潮流的一股分支。 1.b.这一传统的对比语言学,在20世纪20年代末由布拉格学 派的语言学家继承下来,一直延续到60年代。 1-c.60年代中期,对比语言学在欧洲兴起,一大批相关项目相 继开展起来,大部分是将英语同其他欧洲语言,如德语、法语、波兰 语等进行对比。有的侧重于理论方面,有的侧重与教学应用方面。 1965—1975相关论文就达1000余篇。 2.a.美国传统的对比语言学起源于第二次世界大战期间,可以 说是由当时外语教学的需要、行为主义心理学对外语教学理论的 影响和美国结构主义语言学的发展这三股历史潮流汇合而成的。 对比语言学这一名称,也是由whorf在1941年首先提出使用的 (见Whorf1941)。 2.b.美国传统的对比语言学在早期发展阶段,一些语言学家, 如Weinreich(1953)和Haugen(1956),运用r言对比的方法,进行语言 接触和双语现象研究等理论方面的探索。 2.c.20世纪6O年代以后,这种以外语教学为目的的对比分析 的两个理论基础一一行为主义心理学与结构主义语言学,收到了 批判。 2.d.1968年,在乔治敦大学召开的对比语言学及教学意义的讨 论会上,这种批评打高了高潮,对比语言学在美国一蹶不振。 20世纪70年代后,对比语言学又得到了蓬勃发展,表现两个 方面: . 1.理论和应用对比语言学在欧美进一步受到了重视。 2.对比语言学研究在其他一些国家,如日本、韩国、马来西亚、 新加坡等国,也得到了较大规模的开展。 2O世纪80年代以来,对比语言学的发展呈现出如下一些趋 势: 1.理论对比语言学研究增多,并致力于从语言内部结构关系、 语言类型学、语言的发展和演变等方面对语言的异同作出解释。 2.应用对比语言学研究注重与其他应用语言学的研究,如外 语习得、错误分析等结合,深入探讨对外语教学、翻译研究和双鱼 词典编纂的关系和指导意义。 3.在研究方法上,定量对比研究增多,定性与定量研究相结 合。 4.对比语言学的理论建设受到重视,对对比语言学本身的一 些理论、方法问题的探讨不断深入。 最近的十年中,具体的语言对比,特别是英汉语对比研究,有 了长足的发展。出版的英汉语对比方面的论文和专著等,无论在 数量还是质量都有了很大的提高。 五、总结 对比语言学作为语言学的一个分支,在语言的研究中,特别是 对语言的共时研究取得了巨大成就。尽管历史比较语言学在本世 纪已不再处于语言学的主流地位,它的发展并没有停止。在新的 一个世纪中,要使这种对比研究进一步深入下去,我们必须对对比 语言学的一般理论、原则和方法本身加以探讨和研究。 【参考文献】 [1】王利众.对比语言学综述.黑龙江教育学院学报,2006 [2]许余龙.对比语言学.上海外语教育出版社.2005 万方数据
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