大学物理教学中的sts教育思想.pdf

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编号:20181110222021498946    类型:共享资源    大小:92.43KB    格式:PDF    上传时间:2019-02-16
  
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大学物理教学中的STS教育思想 徐晶金林虎 (吉林省延边大学基础医学院数理与计算机教研部,吉林延吉133000) 教育教学 【}i哿要]STS教育思想在大学物理教学中的渗透,其目的是将物理教学与STS教育有机地结合起来,一方面学习系统的物理知识的,另一 方面能够深入了解科学技术及其对社会的影响。全面提高学生的科学素质。 睽点藿阙]大学物理教学;STS教学思想 STS教育源于£世纪六、七十年代,八十年代以来成为世界各国 科学教育改革的—个重要方向,在八十年代中后期传入我国。STS教育 一种科学教育,主要强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会 生产、生活和发展中的应用并以其为指导思想而组织实施,其基本精神 是:以当前的社会发展、社会生产、社会生活为基础,并同科学技术紧 密结合起来,既要考虑当代科学技术发展对教育提出的要求,又要倡导 人1门对对现代和未来社会生产、社会生活发展做出自我导向和决策。 产生社会责任感,是STS教育让学生在STS教育过程中的目的, 为适应未来社会的发展,必须培养学生主动利用先进的传媒技术去获取 STS信息的能力,培养学生正确应用STS知识和利用科技手段开发本 地特色资源为大众服务的能力,并使之逐步形成可持续发展的观点,培 养学生的科技探究能力、技术改造能力及社会决策能力,使学生懂得科 学技术的两面性,在一些重大社会问题如能源、环保问题上能正确处理 科学、技术与社会的关系。这些都是大学物理教学中的STS教育思想 要求。 一、大学物理STS教育课程的内容 1)STS教育具有综合性、开放性、多元性、不断发展等特点,从 而也决定了STS教育课程内容的开放性、多元化、发展性等。针对于 大学物理教育专业的学生开设STS教育课程这门课程,目的是要使学 生通过这门课程的学习,能够正确理解科学、技术和社会之间的关系, 能够在以后的教学工作中根据课程标准的要求、教学的需要,结合教学 内容,适时、恰当地对学生进行STS教育。2)分析现代科学、技术与 社会之间的相互关系,需要从现代科学技术(与物理学有关的科学内 容)着手。正在发展、运用的科学技术,也同时正在对社会产生作用, 学生可以在现实的生活中感受到这种作用,使学生真正认识科学、技术 的价值,也认识到社会的价值。3)按照大学物理教学中的STS教育思 想导向,可结合物理学科与社会生产、生活实际的联系,找出STS教 育的切入点,挖掘出物理学中的STS内容,即与生产生活实际相关的 内容。这里有必要说明的是,传统物理教学中的重点和难点并不一定就 是STS教育的知识点,因而在确定物理STS的教学内容时,还要考虑 传统的重点和难点与生活实际的联系。4)从STS教育思想出发,结合 大学物理学科的特点,STS教学的内容应包括以下各点:与生产、生活 实际相关并有广泛应用的物理知识;现代物理学科技前沿;学生本身熟 悉的内容:与个人家庭和社会生活密切相关的知识和技能:与物理学知 识相关的重大社会问题:与物理学相关的热点问题:物理知识的社会性 质:物理学发展过程。需要说明的是,以前的物理课程教学并非完全没 有这些内容,但做得不够,我们在此单独专门提出物理STS教育,目 的是强调,更希望通过在大学物理中挖掘出的STS内容,使STS教育 深入物理学教师和学生心中并能够早日受到重视、接受和实施。 图1大掣物理STS教育的内容体系 二、大学物理STS教育的制度架构 1)完善渗入式大学物理STS教育的教学模式: . 在STS教育思想指导下,以物理学、技术和社会的关系为主题, ’通过各种教学方法的应用,培养学生的科学精神和人文精神,形成可持 续发展观念为教学目标的教学范型。结合目前我国国情,STS教育实施 的主要形式可归纳为渗入式教学、独立式教学、实践活动教学和社会文 化模式。渗入式教学是在传统的物理课堂教学模式基础上发展而来的。 在保持当前大学物理教材不变的阶段进行STS教育,渗入式教学模式 比较符合实际情况,便于教师进行物理知识系统化的讲授,同时穿插 STS内容。 7 2)在对大学物理中进行STS教育的教学进行探索和设计时,并且 对建设一个专门的大学物理$TS教育网进行详细讨论,努力引起各界 人士对STS教育思想的重视和接受。STS教育的成功在很大程度上取 决于整个教育系统的支持,其中包括整个科学教育的目标、良好的课 程、适当的教学策略、丰富的教学资源。同时STS教育的实施还需要 社会各界的大力支持,尤其是联系实际生产生活方面的内容更需要生 产、生活部门的支持。 3)在物理教育中加强对STS教育资源的开发平呀I用,使物理教学 与科学技术和社会实际相结合,学校、家庭、社会相结合,这样会有力 的促进学生综合应用知识,解决实际问题的能力,科学决策的能力的形 成,以进—步提高学生的综合素质。 总之,针对大学物理教学,对学生开设STS教育课程是学生个人 发展的必需、职业教育的要求、基础教育改革的需要。STS教育是世界 各国科学教育改革的—个重要方向,STS教育思想也已经作为我国新一 轮基础教育科学课程改革的重要内容写入科学课程的标准中,对于培养 未来中学物理教师的大学物理教育专业有必要把STS教育课程纳入学 生的必修课。这样我国的教育改革才会持久、深^地进行下去,才会真 正提高全体公民的科学素质,在新世纪中立于世界民族之林。 【参考文献] 【I】哄文梅中外STS瀑{趼发比较研究m伊犁教育学院学报新吾尔自治区 奎屯市,2(X)4. 【21国家教育部全日制义务教育物理课程标准【Ml北京师范)c3钣t±.20m. 131国家教育部.普通高中物理课程标准【Mj.人民教育出版社.2003. 田配m幻“掰n∞ 万方数据
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