《c语言程序设计》教学方法思考.pdf

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编号:20181110221228249187    类型:共享资源    大小:182.63KB    格式:PDF    上传时间:2019-02-16
  
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琨 代 计 算 机 ^ 总 第 三 _- 七 期 _ \、、 !竺 《C :五吉I,M Fj 程序设计》教学方法思考 马 丽 (河南工业大学信息科学与工程学院。河南450001) 摘要:根据目前课程教 学效果的改善,有待于以下几个方面的改变。 2.1选择更合适的教材 每门课程教学活动的开展都应紧紧围绕教学目 标,在教材的选择上也不应例外。根据自己和同事的 阅读实践,笔者认为采用吕秀峰翻译,人民邮电出版 社出版的《C语言程序设计现代方法》作为主教材。在 教学目标的实现上更为有益。首先。不同于其他介绍 C语言的书籍.本书很难得地从软件工程的角度。运 用简单易懂的语言.结合实用有趣的程序样例来介绍 C语言。书中融合了大量有关C语言实际编程的宝贵 经验和真知灼见.能极大地满足教师和学生一直以来 对这方面的知识的渴求。在程序样例的选择上。既避 免了选择的程序过于简单和做作.无法展示出如何将 语言的特性应用于现实世界里的弊端.又防止了选择 的程序过于真实.该程序所要传达的要点会被忽略在 过多的细节中的问题:其次,本书的组织结构非僦彳守 合学生学习的一般心理认知规律。C语言的各种语言 要素通常都在需要的时候再介绍.对于有一定难度的 语言特性和主题。作者采用螺旋式的介绍方法.即在 引入时先简要介绍,然后在后续部分再多次重复.并 逐渐增加细节内容。从而既避免了产生无聊内容.又 可防止出现信息超载,很自然地就能达到循序渐进的 效果。正是上述这些方面的特点.笔者极力想推荐使 用该书作为C语言程序设计课程的教材.以期对教学 效果的改善有所帮助。 2.2根据专业调整教学内容的侧重点 最有效的教学活动应该是以学生为中心.根据学 生的特点和需要做到因材施教。因此在实际的教学活 动中。不考虑学生的专业特点、知识基础和今后的工 作需求,采用一刀切的方法是不科学的。我们教学内 容的安排和取舍也许应该更灵活。例如.对于电气自 动化专业的学生来讲.由于单片机编程对位运算等知 识的要求比较多.任课教师就应该根据学生的专业发 展需要将位运算等知识作为课程的一个重点来介绍。 从而使C语言教学过程的开展更有的放矢。 2.3改革教学模式.采用案例引导式教学 95 对知识的学习有两种模式。一种是建筑模式,即 先打好宽厚的理论基础。然后结合实际去应用;另一 种是生物模式。即随着应用的需要不断增加基础知识。 这两种模式各有利弊。采用建筑模式很容易做到知识 点讲解系统、全面,但通常学生的学习是被动的.容易 导致学生缺乏学习的热情。生物模式是一种理论与实 践紧密有效结合的好方法.通过师生一起参与案例的 分析、讨论,激发学生的学习兴趣。但其不足是学生获 得的知识点相对比较零散,不够全面。并且该模式对 学生的分析能力有一定的要求。 基于上述的分析。笔者提出案例引导式教学。即 根据C语言知识体系的特点。将教学分为两个阶段: 基本语言要素的讲授阶段和高级语言要素的讲授阶 段。然后在每个阶段的不同时期.依据知识的特点和 教学目标的需要。建筑模式和生物模式各有侧重。例 如笔者将数据类型和运算符、程序的三大基本结构、 数组与字符串、函数等知识点划归到基本语言要素部 分,有了这些知识,学生才能够解决完整的编程问题。 因此在该阶段初期.不去追求知识点的系统化和细节 化.以免学生被大量的信息淹没,在还没有接触到完 整的编程问题之前就对该门课程失去了兴趣.相反应 以较快的速度让学生接触到这些基本要素.结合一两 个大的案例程序.让学生对C语言编程的概貌有所了 解,然后通过对程序中的各个语句进行讲解.使学生 掌握C语言的一些语法细节.当这些零散的知识积累 到一定程度后.再加以梳理和总结。使学生对这些语 法知识有一个系统的把握。对于指针、结构体、文件等 高级语言要素.可以先用不多的时间对知识点进行大 致的讲解.不过多涉及细节部分。然后通过案例程序 进行分析.引导学生思考用学到的语言要素去解决实 际问题。最后再在适当的时候对知识点进行总结。这 样通过一系列精心设计的案例.引导学生在编程的过 程中进行学习.使纯粹的学习语言和真正的应用有机 结合,有助于学生对计算机语言的深入理解。激发学 生学习的积极性和主动性。提高学生的程序设计能力 和分析问题、解决问题的能力。 3 结语 在C语言程序设计》课程的教学中。如何激发学 生学习的兴趣.如何在有限的学时内培养学生的程序 设计能力将会是一个不老的议题。选择更适合的教 材、根据专业特点调整教学内容的侧重点和改革教学 模式采用案例引导式教学。等等,只是笔者在自己的 MODERN C伽PUTER 2009.10 琨 代 计 算 机 ^ 总 第 三 ●- 七 期 v 万方数据 现 代 计 算 机 ^ 总 第 : 二 七 期 v C语言教学实践中的一些思考和领悟.也许它们只是 管中窥豹。但期望能对C语言的教学有帮助。 参考文献 …张敏霞.程序设计语育课程教学方法改革的探索与实践 阴.中国高教研究,2004(2):90 [21林小茶.“C语言程序设计”教学方法思考田.计算机教 育。200902):24—25 【3】吕秀峰译.C语言程序设计现代方法fM】.北京:人民邮电 出版社.2007 【4】雷学生,胡多.C语言程序设计教学方法探讨们.计算机 教育。20066(6):41-,43 【5】谢志江等.案例教学法在工科教学中的应用硼.高等工 程教育研究。2003(5) 【61范劲松,黄友初.案例教学法在C语言教学中的系统应 用们.郧阳医学院学报,2005,24(3) Reflection On Teaching Methods Of C PrOgramming LangUaqe 、, V MA K (CoLlege of Information Science and Engineering,Henan University of Technology,Henan 450001) Abstract:According to the current teaching situation and teaching plight of C Programming Lan- guage,from the three aspects,which are choices of teaching materials,m'rangements for teaching content and the use of caBe—based teaching methods.Inske8 rome i-eoDmends- tions On how to improve the effectiveness of teaching,how to cultivate the students’interest in k舡ning’how to enhance the abilities of programming design and problem-analyzing and problem-solving. Keywords:C Programming Language;Teaching Methods;Case Teaching Method (上接第80页) Practice of Network Education in Basic Computer I eaChIncl 1一 CHEN Xu-wen (Depdament of Math and Computer Science,Jieyang Vocational and Technical College,Jieyang 522000) Abstract:Beginning with the characmfisfics of onllne education,analyzes the traditional teaching methods and their drawbacks of Basic Computer Teaching,and puts forward the feasibility and necessity of using online education to carries out curriculum reformation.Describes the whole course of relying on exceHent campus network resoul_ce8 to develop network teaching system,practise online education,and carries out teaching reformation. Keywords:Basic Computer Teaching;Teaching Situation;Network Education System;Applyicallon MODERN COMPUTER 2009.10 96 万方数据
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