做科学发展观的忠实信仰者和践行者——高校推动科学发展观三进工作的几点思考.pdf

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工作的 科学发展观 和践行 推动科学发展的 科学发展观与 发展的 科学发展观的 科学发展观三进 高校科学发展观
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第31卷第5期 2010年5月 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) Journal of Chifeng University(Soc.Sei) voL 31 NO.5 May 2010 做科学发展观的忠实信仰者和践行者 ——高校推动科学发展观“三进“工作的几点思考 林萍兰 (福建师范大学公共管理学院,福建福州 350007;莆田学院 团委,福建莆田 351100) 摘要i高校要增强责任感。充分认识进一步推动科学发展观“三进”工作的重要意义,通过深化教学 改革,又好又快地推进科学发展观“三进”工作,尤其要坚持以增强学生实践能力为出发点和落脚点,在实 践中深化对科学发展观的理解。 关键词:科学发展观;高校;“三进”;对策 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1673—2596(2010)05_0187-02 在高校推动科学发展观“进教材、进课堂、进大 学生头脑”的“三进”活动,是培养中国特色社会主 义事业合格建设者和可靠接班人的客观需要,是增 强大学生对中国特色社会主义的政治认同、理论认 同、价值认同和情感认同的有效途径。目前在大学 生中还存在着一些迷茫的认识,觉得“学习实践科 学发展观是党政干部职工的事,与在校大学生没有 关系”,也有的认为“科学发展观对在校大学生没有 什么实际意义”等。这就需要大学生通过系统的学 习,全面认识科学发展观的科学内涵和精神实质, 转变自己不适应、不符合科学发展观的思想观念, 把自身的健康发展与祖国的命运紧密结合起来,做 科学发展观的忠实信仰者和践行者,这是新形势下 高等教育的首要政治任务,必须抓紧、抓好、抓出成 效。 一、增强责任感.充分认识进一步推动科学发 展观“三进”工作的重要意义 科学发展观是党的十六大以来以胡锦涛同志 为总书记的党中央提出的重大战略思想,是中国特 色社会主义理论体系的重要组成部分,是对党的三 代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发 展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集 中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱 进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方 针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重 大战略思想。推动科学发展观“三进”,是用马克思 主义中国化最新成果武装青年大学生头脑的重大 举措。大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希 望,是祖国的未来。推动科学发展观“三进”,就是运 用我们党坚持经常性教育与适当集中教育相结合 的重要经验,推动青年大学生认真学习、深刻理解 和全面把握科学发展观的时代背景、历史地位、科 学内涵、精神实质和根本要求,不断增强大学生拥 护党的改革开放政策,坚定不移跟党走的自觉性。 推动科学发展观“三进”,是新形势下加强和改进大 学生思想政治教育工作、促进当代大学生健康成长 的现实需要。利用主渠道对大学生进行科学发展观 教育,既可以丰富大学生思想政治教育的功能,用 “一面旗帜”凝聚新一代,用“一条道路”引领新一 代,用“一个理论体系”武装新一代,引导帮助大学 生深刻认识:在当代中国,坚持中国特色社会主义 道路就是真正坚持社会主义,坚持中国特色社会主 义理论体系就是真正坚持马克恩主义,又可以进一 步帮助他们认识社会发展规律,认识国家前途命 运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导 下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复 兴的共同理想和坚定信念。 二、深化教学改革。又好又快地推进科学发展 观“三进”工作 (一)坚持用科学发展观武装高校教师头脑 教育者必先受教育。推动科学发展观进教材、 进课堂、进大学生头脑,必须首先推动科学发展观 进高校教师头脑。高校教师要学深、悟透、坚信、善 用,真正成为科学发展观的先知先觉先行者。 学深是前提。学习贯彻科学发展观的过程,是 提高觉悟、锻炼能力、做好教书育人工作的过程。高 校教师要从政治、全局和战略的高度来认真对待科 学发展观的学习,把学习科学发展观作为一种自觉 追求、一种政治责任。 悟透是基础。高校教师是我们党推进理论创新 的重要力量,要坚持用创新的态度对待科学发展 万方数据 观,用科学的方法解读科学发展观,用实践的结果 验证科学发展观,全面地而不是片面地、准确地而 不是模糊地、系统地而不是零碎地理解和掌握科学 发展观,进而善于运用科学发展观的立场、观点和 方法,准确回答大学生对重大理论和实际问题的疑 惑,通过析事明理,达到凝魂聚气。 坚信是关键。高校教师特别是思想政治理论课 教师,要坚定信仰。只有坚信马克思列宁主义、毛泽 东思想、xljd,平理论和包括科学发展观在内的中国 特色社会主义理论体系,才能保持正确的政治方 向,站稳正确的政治立场,提高政治鉴别力和政治 敏锐性,才能做好教书育人的工作。 善用是目的。广大高校教师要在改造主观世界 的同时改造客观世界,用改造客观世界的成效来检 验主观世界的改造。只要把科学发展观与教育教学 实践有机结合起来,理论联系实际就会发挥出巨大 的威力。 (二)根据课程的不同特点,分课程、分层次、各 有侧重地推进科学发展观“三进” 首先,在保证思想政治理论课“05方案”规定 的总学分不变、总学时不变、基本教学内容不变的 情况下,对现有课程教材中已反映出的科学发展观 的相关内容进行拓展,开设科学发展观的专题教 学,实行专题讲授和重点讲授。以《毛泽东思想和中 国特色社会主义理论体系概论》为主体,安排一定 课时系统讲授科学发展观理论;《马克思主义基本 原理概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养 与法律基础》3门课程按照“贯穿主线、全面渗透、 突出重点”的基本原则,找准切人点、抓住结合点、 选好深化点,运用相关原理分析科学发展观的实践 案例,提升学生对科学发展观的理解和运用能力。 其次,加强集体备课,修订教学大纲,及时将科学发 展观内容进大纲进教案。再次,优化课堂教学,积极 探索科学发展观进课堂的方式方法,把科学理论同 大学生的学习、生活结合起来,回答他们关心的问 题,解除他们的思想困惑,增强课堂教学的感染力。 要创新教学方法,改进教学手段,广泛运用案例、讨 论、研究、启发等教学方法,充分发挥现代教育技术 的作用,让大学生有兴趣、听得懂、记得住、用得上, 切实提高科学发展观的“三进”实效。 (三)利用“形势与政策”课,集中开展科学发展 观专题教育活动 组织学生认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科 学发展》和《科学发展观重要论述摘编》,认真学习 党的十七大和党中央的一系列指示精神,坚持不懈 地用中国特色社会主义理论体系武装学生。用纪念 建国60周年、我国成功举办第29届奥林匹克运动 会、改革开放的伟大成果、众志成城战胜冰冻雨雪 灾害和四JII汶川大地震、积极应对全球金融风暴等 一188一 大事、要事诠释科学发展观的丰富内涵和精神实 质。深刻认识和正确理解党的基本路线、重大方针 和政策,正确认识国家的政治、经济形势和当前的 国际环境及时代背景,使大学生思想和言行与党中 央保持一致,激发他们的爱国主义热情,增强民族 自信心和社会责任感,珍惜和维护国家、社会和学 校稳定,抵制错误思想的侵袭,从而提高综合素质, 全面成长发展。 (四)拓展科学发展观进专业课堂领域。把科学 发展观内容渗透到各门课程的教学工作中 针对科学发展观与自然科学、人文科学、社会 科学课程紧密相连的理论特点,鼓励专业课教师在 教学中渗透科学发展观内容,积极探索从专业知 识、方法、手段的角度,将教学内容与科学发展观的 科学内涵有机融合,深化学生对社会发展客观规律 的认识,增强学生对科学发展观的理论认同。同时 还可以根据学科特色举办专家讲座,帮助学生深化 对科学发展观重大意义和理论内涵的认识。 三、坚持以增强学生实践能力为出发点和落脚 点.在实践中深化对科学发展观的理解 要嗣绕“科学发展与大学生全面发展”、“践行 科学发展,争做时代先锋”等主题,积极组织学生开 展科学发展观大讨论,通过辩论、讨论、交流等形式 深化广大大学生对科学发展观的理论认同。要组织 学生开展社会调查、参观考察、社会咨询、“三下乡” 活动、社会实践、志愿服务、专业课实习等,引导学 生走出校门,将学习实践科学发展观活动延伸到校 外和社会,以了解各地贯彻落实科学发展观取得的 新成就,人民群众生活的新变化,要支持、指导学生 成立科学发展观研究社团,开展科学发展观理论研 究,组织学生参加以学习实践科学发展观为主题的 实践教育活动。党校、团校要在培训内容中增加科 学发展观的内容,着力培养一批学习实践科学发展 观的大学生骨干群体。要通过开展以科学发展观为 主题的党(团)日活动以及读书会、知识竞赛等形 式,引导大学生在实践锻炼中受教育、长才干、做贡 献。 参考文献: [1]黄蓉生,张国镛.高校思想政治理论课推动科学 发展观“三进”的若干思考Ⅱ】.思想理论教育导 刊,2009,(6). [2]江立成,史春梅.开创高校思想政治教育新局 面——槲学发展观“五进”D】.学术界,2004,(6). [3]俞亚芹,陶梅.针对大学生思想特点提高思想政 治理论课教学效果田.经济与社会发展,2009,(8). [4]周宏军.科学发展观与高校思想政治理论课教 学的价值向度【『】.思想教育研究,2007,(2). (责任编辑王文江) 万方数据
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