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    浅论大学英语教材的选择、调整和取舍.pdf

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    浅论大学英语教材的选择、调整和取舍.pdf

    2 0 1 0. 1 2 ( 上 旬 刊 )摘 要 随着大学英语教材多样化时代的到来,各种大学英语教材质量参差不齐 。作为大学英语教师,要善于通过评价教材,选择合适的教材,并尽可能在课堂教学中根据所在学校的实际情况和学生的需求对教材内容进行适当的调整和取舍 。这样才能充分发挥大学英语教材在大学英语教学中的重要作用 。关键词 大学英语 教材 评价 调整和取舍1 引言大学英语教材在大学英语教学中起着非常重要的作用 。它既是大学英语课程目标和内容的具体体现,又是大学英语教师和学生开展教学活动的主要工具 。没有十全十美的教材,也没有完全适用的教材 。目前市场上充斥着各种各样的大学英语教材,选择合适的教材成了一项艰巨的任务 。大学教育机构和大学教师在挑选教材的时候,不仅要考虑价格的问题,更要考虑该教材对大学生的学习体验和英语综合运用能力的提高 。因为一旦学生习惯了该教材所体现出来的学习方法之后,便很难再次改变 。如果事后发现该学习方法是错误的话,将对学生的学习造成严重的后果 。2 大学英语教材的选择作为实现大学英语课程教学的基本要求和大学英语课程的重要媒介,大学英语教材不仅应符合大学英语课程教学的基本要求以及大学英语教学的客观规律,而且应充分满足大学英语教材使用对象 包括大学英语教师和学生 和教育行政部门的需求 。因此要了解大学生的个人需求(如年龄 、性别 、文化背景 、兴趣等) 、学习需求(如学习风格 、以前的英语学习经历 、现有英语知识水平与目标的差距 、现有英语学习技能策略与目标的差距 、学习目标和期望等)和就业需求(将来就业时对英语语言的要求 、将来就业时对英语知识的要求 、将来就业时对英语运用知识的要求和对英语综合能力的要求);了解大学英语教师的个人需求(如年龄 、性别 、文化背景 、兴趣 、英语水平等)和职业需求(教学风格的倾向性 、接受培训的情况和教学经验等);还要了解教育行政部门(即学校)的需求(如社会政治需求,市场因素,教育政策,不利条件如时间 、经费 、资源等) 。当然,大学生的需求 、大学英语教师的需求和大学管理者的需求并不总是完全一致的 。比如有的大学生希望培养听说能力,而大学英语教师认为应该先进行大量的读写训练;有的大学生希望通过学习获得实际语言运用能力,而学校的主要目的是让学生通过大学英语四六级考试,而考试的内容和形式都与实际语言运用有较大的差距 。所以笔者认为,在选择大学英语教材时,既要尽可能满足大学生 、大学英语教师和管理者的需求,又不能刻意迎合某一方面的需要,特别是那些短期或临时的需要 。除了分析大学生 、大学英语教师和大学教育行政部门的需求外,还要对大学英语教材本身进行分析评价 。目前市面上的大学英语教材有很多,要选择最适合的大学英语教材就要对其进行系统的评价 。对教材的评价包括内部评价和外部评价 。内部评价一般包括以下方面评价大学英语教材的教学指导思想,即对语言的认识 、对语言学习的认识和对语言教学的认识;评价大学英语教材采用的教学方法是否科学合理 、是否适合大部分大学英语教师采用;评价大学英语教材内容是否包括语言知识 、语言技能 、跨文化意识 、跨文化交际能力,教材内容的安排是否符合语言学习过程的客观规律;评价大学英语教材各组成部分(学生用书 、教师用书 、练习册 、录音带 、录像带 、多媒体光盘等)是否构成一个有机的整体,各组成部分是否各有特色和侧重 、优势互补 、是否具有灵活的可选性;评价大学英语教材的设计是否有利于课堂教学 、是否具有吸引力;评价大学英语教材中语言素材是否真实地道 。对大学英语教材的外部评价就是考察教材是否符合大学生学习 、教师教学和课程标准的需要 。判断一本大学英语教材是否符合大学生的学习需要,要看该教材对学生有无吸引力,内容能否被学生接受和认可,难度篇幅是否适当;是否兼顾语言知识的学习和语言技能的实际运用;是否注重相关语言技能的协调发展和培养学生独立使用语言的能力 。判断一本大学英语教材是否符合大学英语教师的教学需要,要看教材的内容和版面设计是否令人满意;是否配有教参 、练习册 、录音带 、录像带 、多媒体光盘等辅助材料;教材体现或建议的教学方法是否符合教浅论大学英语教材的选择 、调整和取舍徐爱华(江苏警官学院 江苏 南京 210012)中图分类号 H319 文献标识码 A 文章编号 1672- 7894( 2010) 34- 111- 02外语1112 0 1 0. 1 2 ( 上 旬 刊 )师 、学生和实际课堂教学的需要;是否有利于教师节省备课时间;是否注重新旧知识的结合以及重点语言现象的再现率 。最后还要看该大学英语教材是否遵循大学英语课程教学要求,内容体系的安排是否由浅入深逐步过渡;是否合理地兼顾学生考试的需要和实际语言运用的需要,教材中的活动 、内容和方法的设计与安排是否合理 。3 大学英语教材的调整或取舍任何一种大学英语教材都不可能完全满足某一特定大学生群体的学习需要,因此在使用大学英语教材的过程中,大学英语教师要根据学生的情况和实际教学的需要,对大学英语教材的内容 、结构 、顺序 、教学方法等方面进行适当的调整或取舍 。对大学英语教材的调整或取舍可以从宏观和微观两个层次上进行 。宏观层次的大学英语教材调整或取舍一般包括以下几方面一是对单元进行整体取舍 。有时由于在给定的课时内不能完成某册教材的全部内容,所以必须根据教学需要以及对教材的评价结果来删减教材中的若干单元 。二是对教材某一组成部分进行系统删减 。比如某种大学英语综合教材对听 、说 、读 、写等都有涵盖,但在给定的课时内不能完成全部内容,而学生还有专门的英语听力课,那么在使用这种综合英语教材时就可以删减听力方面的内容 。三是对大学英语教材的使用目的和教学要求作宏观的调整 。比如大学英语四级的词汇要求是 4500,而学生使用教材的词汇量是5000,为了不过多增加学生的学习负担,在教学中可以忽略教材中的某些超四级词汇 。四是对教材进行整体补充 。有些大学英语教材对某一方面的知识或技能涉及不够充分,在这种情况下教师应该有针对性地对这一方面的内容进行整体补充 。微观层次的大学英语教材调整或取舍一般包括以下几方面一是对教材内容进行适当的补充或删减 。为了使大学英语教材内容和体系更完整 、更贴近学生的实际生活 、更符合学生的需要,对于大学英语课程教学基本要求规定学生应该掌握但教材没有涉及或涉及不够的内容应该进行补充;当学生周围发生了与教材内容相关或相似的重大事情,应结合实情对教材内容进行补充;如果在教学中发现某个特定的学生群体在某些知识或技能方面比较薄弱,也应对这方面的内容进行补充 。一本大学英语教材不可能完全符合所有学生的学习需要和课程的教学需要,教师可以根据实际情况适当删减那些不符合教学需要的内容 、不合适(太难或太易)的内容 、与学生需要无关的内容 。当然在对教材内容进行补充或删减时要注意不能根据主观臆断或个人喜好进行,不能光补不删或光删不补,补充和删减要结合进行 。二是替换或扩展教学内容和活动 。在没有必要对教学内容进行完全补充或删减的情况下,大学英语教师可以对教材的局部内容或活动进行替换 。例如,如果教师认为某个单元的阅读文章还可以,但阅读理解练习题设计得不够合理,那么就可以自己设计练习题来替换原来的练习题 。在一些大学英语教材中,教学活动的难度过高或过低的现象时有发生,如果学生认为某个活动太难,那么教师就可以扩展活动的步骤,增加几个提示性的步骤从而降低活动难度 。如果学生认为活动太容易,教师可以对原有的活动进行延伸,比如在阅读理解的基础上展开口头讨论 、进行写作训练等 。三是调整教学顺序和教学方法 。有的大学英语教材的内容难度跳跃较大,在实际教学时,教师应该把容易的调整到前面,难的放到后面 。当学生周围发生了某件重要事情,而教材中的某个单元的内容正好与这件事相关,如果在延续性或难度等方面没有太大的问题,教师就可以把这个单元的学习提前,这样有利于把教材内容与现实生活联系起来,有利于提高学习动机和学习效果 。由于客观条件 、学生现有水平和具体教学实际情况的差异,有时大学英语教材中推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要,这就需要调整教学方法 。比如大部分大学英语教材中都是用单词表的形式罗列一个单元出现的新单词,然后配备填空 、造句 、词义搭配等练习 。其实词汇教学单纯依赖单词表和笔头练习是远远不够的,最好还要让学生在熟悉的语境中理解和使用词汇,让目标词汇在学生熟悉的语境中有规律地循环出现,有利于学生结合某一话题学习 、巩固和使用词汇 。4 结语面对各种各样的大学英语教材,大学英语教师应该在需求分析的基础上选择合适的教材,然后再根据具体的教学需要对教材进行适当的调整和取舍,只有这样才能充分发挥大学英语教材在大学英语教学中的积极作用 。参考文献[1] Grant,N.Making the Most of Your Textbook.Longman,1987.[2] Masuhara,H.What do teachers really want from coursebooksInTomlinson,B.ed..Materials Development in Language Teaching.Cambridge University Press, 1998239~260.[3] 程晓堂 .英语教材分析与设计 [M].北京 外语教学与研究出版社 ,2002.[4] 叶依群 .有关大学英语教材的几个问题 [J].浙江科技学院学报 ,20049.[5] 杨红 .一套大学英语教材的评估方案 [J].广西教育学院学报 ,20053.[6] 马春兰 .大学英语教材选择和使用对学生成绩的影响 [J].中国电力教育 ,20084.编辑 黄严磊外语112

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